Unidade 2 - Atividade 4 a - Plano de Alula

Curso: Tecnologia na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Cursista: Silvone Maria dos Santos Araujo Terra

Tutora: Deusiran de Sousa Barros Silva
Unidade 2 – Internet, hipertexto e hipermídia
Atividade 4 a – Planejando aula com internet ou hipertexto
Temática: O bicho homem
Produção de texto dissertativo/argumentativo a partir de texto poético
1. O que o aluno poderá aprender com esta aula:
• Leitura e compreensão de texto;
• Interpretação de texto;
• Produção de texto.
2. Duração das atividades
06 aulas
3. Disciplinas
Língua Portuguesa / Ciências / Biologia / Sociologia / Filosofia
Tipos discursivos: narrativo, argumentativo, descritivo, injuntivo, dialogal
4. Estratégias e recursos da aula
As estratégias utilizadas serão:
- aula interativa com uso da mídia vídeo;
 utilização do laboratório de informática;


ATIVIDADE 1


Esta atividade será constituída, primeiramente, da leitura individual e silenciosa do poema:


O Bicho


Vi ontem um bicho


Na imundície do pátio


Catando comida entre os detritos.


Quando achava alguma coisa,


Não examinava nem cheirava:


Engolia com voracidade.


O bicho não era um cão,


Não era um gato,


Não era um rato.


O bicho, meu Deus, era um homem.






Manuel Bandeira


O professor proferirá a leitura do poema em voz alta, preferencialmente, circulando entre os corredores da classe de forma a chamar a atenção dos alunos para si.


Em seguida, sem abertura para comentários e discussões, o docente apresenta aos alunos o vídeo ILHA DAS FLORES (13 minutos), disponível em www.portacurtas.com.br/pop_160.asp






Ao término do vídeo, o professor deve promover um debate em sala de aula, provocando os alunos a participarem:






a) Existe relação entre o tema do poema O BICHO com o vídeo ILHA DAS FLORES?


b) Qual o tema abordado nas duas produções?


c) As produções apresentam tanto na poesia como no documentário, um lado perverso da realidade humana. Quais aspectos nas obras indicam seu caráter crítico?


d) O que despertou seu interesse foi a leitura individual do poema ou ouvi-lo declamado por outra pessoa?


c) Existe contribuição da exibição do vídeo ILHA DAS FLORES para a compreensão do tema abordado pelo poema O BICHO? Qual?






As duas últimas questões são sugeridas como mecanismo de apontamento dos caminhos que os alunos podem utilizar em seus momentos de estudo, ou seja, usar de diferentes recursos para estimular o cérebro no processamento de informações, estimulando diferentes sentidos para promover a compreensão das informações.


ATIVIDADE 2


Os alunos devem construir uma lista de palavras que acreditam que faça relação ao tema pobreza indicado no poema e vídeo abordados na atividade 1. Os alunos devem trocar entre os colegas da classe as relações construídas e a partir daí indicarem significado às palavras. Depois da atividade concluída, cada relação de palavras deverá retornar ao estudante que a criou e este deverá circular as palavras com as quais concorda totalmente com o significado atribuído pelo colega. Posteriormente, devem consultar em dicionários o significado das palavras com as quais não se sentem seguros a respeito e confirmar as demais.






ATIVIDADE 3


O objetivo desta atividade é oportunizar aos estudantes a consulta a opiniões de outros professores e profissionais da educação sobre a escrita da redação. É necessário que depois das consultas realizadas pelos alunos sobre as características de uma boa redação eles sejam instigados a sintetizá-las para a escrita de uma redação. Cada aluno deve criar uma lista de itens fundamentais, uma espécie de check list que pode guiar a realização de uma boa redação.


No laboratório de informática os alunos devem pesquisar sobre a escrita de texto. São sugestões de sites:






http://www.portrasdasletras.com.br/pdtl2/sub.php?op=corrigir/docs/cap6






http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?materia=14581